. ・資格要件は特になし。 ・なお、平成24年2月8日事務連絡「障 害者自立支援法・児童福祉法等の一 部改正に伴う指定に係る留意事項等に ついて」において、「指導員とは、従来 の児童デイサービスの指導員と同様、 障害児に対し適切な指導を行う能力を 児童発達支援や放課後等デイサービスで基準となる人員に加えスタッフを配置すれば、 「児童指導員等加配加算」を活用することができます。 ※事前に自治体に加算の届出を出す必要があります。 ＜「児童指導員等加配加算」とは？＞ 常時見守りが必要な児童／就学児への支援や保護者に. 例2：児童発達支援 、放課後等 デイサービス （いずれも 利用人数 10人、同一日 に単位 は一つ） ※土日等 、学校休業日 を想定 障害児支援 における 指導員加配加算 の考え方について 3.0 × 合計 －43 1 0 4 0 5.0 － 0202.0 2020 指導員又 は 保育士 の数 [ ご挨拶 ～ npo法人ウェルへの運営移管にあたって ～ ] 障がい者自立支援.

・資格要件は特になし。 ・なお、平成24年2月8日事務連絡「障 害者自立支援法・児童福祉法等の一 部改正に伴う指定に係る留意事項等に ついて」において、「指導員とは、従来 の児童デイサービスの指導員と同様、 障害児に対し適切な指導を行う能力を 児童発達支援や放課後等デイサービスで基準となる人員に加えスタッフを配置すれば、 「児童指導員等加配加算」を活用することができます。 ※事前に自治体に加算の届出を出す必要があります。 ＜「児童指導員等加配加算」とは？＞ 常時見守りが必要な児童／就学児への支援や保護者に. 例2：児童発達支援 、放課後等 デイサービス （いずれも 利用人数 10人、同一日 に単位 は一つ） ※土日等 、学校休業日 を想定 障害児支援 における 指導員加配加算 の考え方について 3.0 × 合計 －43 1 0 4 0 5.0 － 0202.0 2020 指導員又 は 保育士 の数

例2：児童発達支援 、放課後等 デイサービス （いずれも 利用人数 10人、同一日 に単位 は一つ） ※土日等 、学校休業日 を想定 障害児支援 における 指導員加配加算 の考え方について 3.0 × 合計 －43 1 0 4 0 5.0 － 0202.0 2020 指導員又 は 保育士 の数

例2：児童発達支援 、放課後等 デイサービス （いずれも 利用人数 10人、同一日 に単位 は一つ） ※土日等 、学校休業日 を想定 障害児支援 における 指導員加配加算 の考え方について 3.0 × 合計 －43 1 0 4 0 5.0 － 0202.0 2020 指導員又 は 保育士 の数 ・資格要件は特になし。 ・なお、平成24年2月8日事務連絡「障 害者自立支援法・児童福祉法等の一 部改正に伴う指定に係る留意事項等に ついて」において、「指導員とは、従来 の児童デイサービスの指導員と同様、 障害児に対し適切な指導を行う能力を 例2：児童発達支援 、放課後等 デイサービス （いずれも 利用人数 10人、同一日 に単位 は一つ） ※土日等 、学校休業日 を想定 障害児支援 における 指導員加配加算 の考え方について 3.0 × 合計 －43 1 0 4 0 5.0 － 0202.0 2020 指導員又 は 保育士 の数 児童発達支援や放課後等デイサービスで基準となる人員に加えスタッフを配置すれば、 「児童指導員等加配加算」を活用することができます。 ※事前に自治体に加算の届出を出す必要があります。 ＜「児童指導員等加配加算」とは？＞ 常時見守りが必要な児童／就学児への支援や保護者に.