. カンタン！生物育成 ★ 平成24年度実施の学習指導要領で必修化となる「c 生物育成に関する技術」に沿った提示教材です。 ★ 限られた授業時間で「c 生物育成に関する技術」を指導する先生を支援します。 ★ 提示用スライドは、指導に合わせて自由に編集可能！ 動 画 技術の匠 動 画 サイバーセキュリティ 生物育成の技術 情報の技術 エネルギー変換の技術 新学習指導要領で必修化された「動物の飼育」 「水産生物の育成」について，教科書で取り上げた 「技術の匠」が，技術に込められた工夫を紹介して います。 せ、生物育成に関する技術を適切に評価し活用する能 力と態度を育成する。」は、生物育成技術の学習にお いて生物育成技術を多面的に捉える能力の育成が重要 であることを示している。 さらに、（2）のアにおける「育成する生物の各成長 技術科における「生物育成の技術」の教育内容研究 識」を示し，項目に準じて小学校から高等学校段階に おける教育内容を提示している。 さらに，提示された教育内容を教科専門分野の動向 を踏まえて再整理し，「生物に関する知識」，「環

動 画 技術の匠 動 画 サイバーセキュリティ 生物育成の技術 情報の技術 エネルギー変換の技術 新学習指導要領で必修化された「動物の飼育」 「水産生物の育成」について，教科書で取り上げた 「技術の匠」が，技術に込められた工夫を紹介して います。 授業の概要・ ここでは 生物育成に関する技術を中心に さまざまな文化や価値観を理解し認め合 自分 の考えを明確にして問題 を解決する力 伸長 目標としています。食料 ・ 環境 資源に 関するグローバルな問題の解決には ­人の力ではなく 多くの人々が. 技術科生物育成における主体的・対話的で深い学びにつながる学習活動を取り入れた授業実践 155 平均 標準偏差 平均 標準偏差 製作願望 3.35 0.69 3.33 0.65

に関する技術」大項目「(1)生物の生育環境と育成技術」の，中項目「イ 生物育成に関する技術の適切な評価・活 用について考えること｣ （1） における学習評価観点「生活を工夫し創造する能力（以下，c(1)イ【工夫・創造】と表

カンタン！生物育成 ★ 平成24年度実施の学習指導要領で必修化となる「c 生物育成に関する技術」に沿った提示教材です。 ★ 限られた授業時間で「c 生物育成に関する技術」を指導する先生を支援します。 ★ 提示用スライドは、指導に合わせて自由に編集可能！ せ、生物育成に関する技術を適切に評価し活用する能 力と態度を育成する。」は、生物育成技術の学習にお いて生物育成技術を多面的に捉える能力の育成が重要 であることを示している。 さらに、（2）のアにおける「育成する生物の各成長 に関する技術」大項目「(1)生物の生育環境と育成技術」の，中項目「イ 生物育成に関する技術の適切な評価・活 用について考えること｣ （1） における学習評価観点「生活を工夫し創造する能力（以下，c(1)イ【工夫・創造】と表 1学年 c生物育成に関する技術における小松菜栽培レポート 1・2学年 a材料と加工に関する技術における作品 2016～2017年度 技術分野 生徒作品集 （下写真をクリックしてください。